編者按：為深入推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，數(shù)學(xué)學(xué)院推出“質(zhì)量文化大家談”系列訪談。本期我們聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升，專訪陜西省師德先進(jìn)個人、《高等數(shù)學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人白云霄教授。白云霄教授從事大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)27年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)生好評，曾獲陜西省師德先進(jìn)個人、陜西省青年突擊手、陜西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、陜西省教學(xué)管理先進(jìn)個人，陜西科技大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)十杰等榮譽(yù)稱號。在本次訪談中，白云霄教授分享其將質(zhì)量文化融入教學(xué)實(shí)踐的思考與經(jīng)驗(yàn)。
記者：作為一位從事大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)27年的老教師，您在日常教學(xué)中，是如何將質(zhì)量文化理念貫穿到課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)？
白云霄：
1. 重塑教學(xué)內(nèi)容
（1）加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)與專業(yè)課間的相互融通
以高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱中的知識點(diǎn)作為主干，從學(xué)生實(shí)際和專業(yè)需求出發(fā)，以生活或?qū)I(yè)中的案例作為枝葉，為保證案例庫根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程，分類建設(shè)機(jī)電類、化工類、經(jīng)管類等專業(yè)的案例庫。建立一套以“專業(yè)案例導(dǎo)入——數(shù)學(xué)知識分析——解決專業(yè)實(shí)例導(dǎo)出”為主線的教學(xué)模式。
（2）將思政元素融入課程內(nèi)容
《高等數(shù)學(xué)》作為公共基礎(chǔ)課所體現(xiàn)的科學(xué)精神與人文精神的融合是實(shí)現(xiàn)思政教育的重要載體。高校教師要牢記立德樹人的根本任務(wù)，習(xí)近平總書記要求廣大青年要做到：“愛國、勵志、求真、知行合一”。在課程內(nèi)容重構(gòu)中始終堅(jiān)持正確的理想信念和價(jià)值觀，春風(fēng)化雨、潤物無聲，引導(dǎo)學(xué)生做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法
（1）豐富課堂教學(xué)語言，讓數(shù)學(xué)生動有趣
“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。為了讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣、喜歡數(shù)學(xué)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，針對數(shù)學(xué)課相對抽象的特點(diǎn)，使用幽默、生動的語言，準(zhǔn)確地比喻，化繁為簡，化抽象為具體，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)將“冰冷的美麗轉(zhuǎn)化為火熱的思考”。
（3）打造線上、線下混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)新模式
利用學(xué)習(xí)通、雨課堂和在線課程中心等信息化平臺， 進(jìn)行線上教學(xué)、線上-線下混合式教學(xué)，打破師生交流的時(shí)間和空間限制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動性。課前通過在線平臺向?qū)W生提供課程課件和視頻，學(xué)生提前線上學(xué)習(xí)，理解本知識點(diǎn)的主要內(nèi)容，找到學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。課中教師可以使用線上平臺的簽到，提問，輔助課堂教學(xué)。課下通過線上教學(xué)平臺“互動提問——作業(yè)——在線答疑——測驗(yàn)”等完成自主學(xué)習(xí)。
（3）構(gòu)建多元融合過程性評價(jià)考核體系
根據(jù)高等數(shù)學(xué)課程考試大綱和各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，實(shí)行多元融合的過程性評價(jià)模式，考核類型分為過程性考核和終結(jié)性考核兩種，考核方式是線上線下相結(jié)合。具體分為：平時(shí)考核、期中考核和期末考核。平時(shí)考核主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果，由教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、出勤率、單元測驗(yàn)、課后作業(yè)等部分按照一定權(quán)重綜合評定；期末考試為閉卷考試，試題中可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)加大應(yīng)用創(chuàng)新比例。
（4）豐富教學(xué)資源
在信息化教學(xué)的背景下，根據(jù)國家一流在線課程建設(shè)的總體要求，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)教學(xué)觀念，將碎片化與系統(tǒng)化相結(jié)合，將高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)成為既適合線上線下混合式教學(xué)開展又能體現(xiàn)出高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的在線開放課程。按重點(diǎn)難點(diǎn)錄制高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等微課視頻，供同學(xué)們課后自由選擇學(xué)習(xí)，也有利于補(bǔ)考和考研的學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，對課堂教學(xué)是很有益的幫助。
記者：您認(rèn)為青年教師如何提高教學(xué)水平？
白云霄：大學(xué)青年教師提高教學(xué)能力是一個系統(tǒng)性工程，需要從理念更新、專業(yè)知識、方法創(chuàng)新、實(shí)踐反思等多個維度持續(xù)努力。
1.明確目標(biāo)、強(qiáng)化能力
要教好一門課程，首先要弄清該課程在學(xué)生培養(yǎng)方案中支撐的培養(yǎng)目標(biāo)，秉承OBE理念設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)大綱。宏觀掌控課程各章節(jié)的邏輯關(guān)系，理清思路講好序言。針對每一個知識點(diǎn)都要弄清楚來龍去脈，為什么要講？講清楚了嗎？應(yīng)用在何處？對于青年教師，希望對課程中的定理，公式等能夠反映邏輯推導(dǎo)的環(huán)節(jié)盡可能不要用PPT演示，而是進(jìn)行板書推導(dǎo)。盡快做到胸有成竹、融會貫通、高屋建瓴，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。
2.創(chuàng)新方法、激發(fā)興趣
青年教師要以參加教學(xué)創(chuàng)新大賽為契機(jī)創(chuàng)新教學(xué)方法。從做好一份教學(xué)設(shè)計(jì)開始，靈活運(yùn)用案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）、翻轉(zhuǎn)課堂等方法，嘗試“對分課堂”（講授+內(nèi)化+討論）等新型教學(xué)模式，合理運(yùn)用智慧教學(xué)工具（雨課堂、學(xué)習(xí)通等）增強(qiáng)互動。將教學(xué)實(shí)踐問題轉(zhuǎn)化為教研課題，積極參與教學(xué)改革項(xiàng)目，撰寫教學(xué)研究論文，申報(bào)教學(xué)成果獎。
3.立德樹人、為人師表
以立德樹人為己任，按照習(xí)近平總書記對四有好老師的要求，全身心投入到教學(xué)工作中，在做好知識傳授、能力培養(yǎng)的同時(shí)更要對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值塑造。以身作則，春風(fēng)化雨讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。鼓勵同學(xué)要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的奮斗目標(biāo)，圍繞自己的奮斗目標(biāo)制定合理的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，正確引導(dǎo)學(xué)生度過美好的大學(xué)生活。既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動力。
用知識的力量征服學(xué)生的心，用為人師表的言行感染學(xué)生的心。教學(xué)藝術(shù)，首先是做人藝術(shù)，重內(nèi)在修養(yǎng)，不重外在技巧，教學(xué)有法，又無定法，貴在得法，各顯其能；但教有定規(guī)，一些基本的原則不能違背，其中最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生！用愛心去滋潤學(xué)生！讓你的課堂充滿激情、智慧、歡樂！做一個國家和人民滿意的人民教師！
校友
教工
學(xué)生